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            烏鴉喝水教學設計

            語文教案 |

            時間:

            2022-04-03

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            【www.fzjyny.com--語文教案】

              教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是素材范文網今天為大家精心準備了烏鴉喝水教學設計,希望對大家有所幫助!

              烏鴉喝水教學設計

              活動目標

              1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

              2.通過積極探索,發現烏鴉能否喝到水與瓶中水量的多少有關。

              3.通過實驗發現石子縫隙大,水上升有限;沙子縫隙小,水能上升很多。

              活動準備

              1.烏鴉喝水的故事(課件)。

              2.每組3人,2人做實驗,1人記錄。瓶子若干,一盆小石子、一盆沙子,實驗記錄表若干。

              活動過程

              (一)觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動

              師:烏鴉一開始喝到水了嗎?后來是怎樣喝到水的呢……

              師:是不是有水的瓶子里,只要投入石子后,烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實驗。

              (二)第一次實驗:目標:水位上升與水量關系。

              每組2個瓶子,水量分別為:很少(三分之一)、一半。

              師:三個人一組合作做。在2個瓶子里加石子。

              加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水,在相應的格子里做好記錄,加入石子后不能到瓶口的,表示烏鴉不能喝到水,也做上記錄。

              師:實驗后,你發現了什么?

              總結:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉還是喝不到水。

              (三)第二次實驗:目標:水位上升與縫隙關系。

              盛有三分之一水量的水瓶1個。加沙子進行實驗并記錄

              要求:加沙子不能喝到水,現在我們換一換,往瓶子里加上沙子試一試,看看會有什么新的發現……

              師:這次你發現了什么?烏鴉能不能喝到瓶子里的水?

              師:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉喝不到水,放入沙子可以喝到水,這是什么原因呢?請小朋友討論一下。

              總結:因為石子和沙子的縫隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水,加入沙子后烏鴉才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后,水都流到縫隙里去了,水就不能滿了。加入沙子后,水也流到縫隙里去,但縫隙小,所以水能上升到瓶口,烏鴉還是可以喝到水。

              教師小結

              通過實驗,我們知道了,要想讓烏鴉喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,還得看水量的多少。瓶子里至少應該有半瓶左右的水,烏鴉才可以喝到水。以后,我們遇到問題要動腦筋,有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結論。

              烏鴉喝水教學設計

              教學目標

              1、認識“烏、鴉”等11個生字,會寫“找”字。

              2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文第三段。通過讀感悟“烏鴉找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程,能用“漸漸”說句子。

              3、使學生明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。

              教學過程:

              一、導入新課

             ?。ㄒ唬?、今天有一只小鳥來到咱們班,你認識他嗎?【出示烏鴉圖】他長得什么樣?出示:(---的羽毛,---的嘴巴,---的尾巴。)你能說一說嗎?(生說)(出示語句)齊讀。

              (二)、小烏鴉遇到困難了,怎么回事呢?我們就來學習---烏鴉喝水的故事。板書“烏鴉喝水”,愛觀察的小朋友一定會伸出你的小手,和老師一起書空。(齊讀課題)

             ?。?、在寫烏鴉時,想到了一句詩,“月落烏啼霜滿天”,詩中啼叫的正是烏鴉。你還能用“烏”組別的詞嗎?

              生組詞。出示“烏云,烏黑,烏雞,烏木”的圖片。齊讀詞語。

              齊讀課題。

              二、目標共識

              1、認識“烏、鴉”等11個生字,會寫“找”字。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文第三段。通過讀感悟烏鴉找水的過程,能用“漸漸”說句子。

              3、明白寓言故事告訴我們的道理。

              三、自主探究

             ?。?、同學們想聽這個故事嗎?快來讀讀吧。要求:讀準字音,讀通句子。

             ?。?、剛才我發現這個字(指“喝”)在課文中出現了好幾次,你能把課文中帶有喝的詞語找出來嗎?比一比誰最快?

              學生邊說,老師并依次板書:找水喝、喝不著、喝著水

             ?。?、小結:其實這篇課文就講述了,烏鴉先(找水喝),可是(喝不著),最后(喝著水)的故事。這個“著”字,還有其它的讀音嗎?組個詞吧!

              四、助導研討

              1、學習第一段。找水喝

             ?。ǎ保┠阒?,小烏鴉為什么找水喝嗎?快來讀讀這句話?(齊讀)出示第一句。同學們,你們看這兩個字,長得多像呀,你有什么好辦法分清楚嗎?

              喝、渴,組詞。

              睜大眼睛仔細看,能不能根據偏旁記住這兩個字。喝為什么要加口,渴為什么要加三點水?(因為喝水用口喝,所以是口字旁??诳市枰?,所以是三點水旁。)你知道口渴是什么感覺嗎?你能通過讀把這種口渴的感覺表現出來嗎?

             ?。ǎ玻貘f找水喝,都到過哪些地方呢?他飛過了(森林),飛過了(廣場),飛過了(小山)。小烏鴉還飛了好多的地方,于是課文中用了一個詞。(到處)

              學寫“找”:這就話里還藏著一個字寶寶,“找”呢。你能用“找”組個詞嗎。師板書。生練寫。

              “找”和“我”要區分開,(找東西經常用手,所以有提手旁,“我”很愛美,所以帶著一頂小帽子。)

             ?。ǎ常┛诳孰y耐的烏鴉飛了那么久,終于看到有水的瓶子,多么高興啊?!境鍪尽科?。后鼻音,跟老師讀。生活中,你見過哪些瓶子?生答?!境鍪尽克科磕懟ㄆ磕唐浚R讀)烏鴉見到的瓶子是什么樣的?(生說)(出示后兩句)

              烏鴉找到水了,卻又沒喝著,課文里用一個詞?(可是)

             ?。ǎ矗┌?,好不容易找到了水,卻盛在這樣一個瓶子里,烏鴉的心情怎樣呀?。ㄗx后兩句)沒聽出來你的著急,疑問的語氣再強烈一點。老師也替烏鴉著急,我也來讀。小烏鴉都快急死了,你能讀一讀嗎?

              2、學習第三段。喝著了

             ?。ǎ保┦茄?,多著急呀!快來看看小烏鴉是怎么喝著水的吧?睜大眼睛,眼睛仔細盯著石子,盯著瓶子里的水。(播放錄像,生觀看)

             ?。ǎ玻┚毩曥柟?/p>

              出示:

              火眼金睛:

              B烏鴉把小石子()地放進瓶子里。

              2瓶子里的水()升高了。

              你會填嗎?指名讀。為什么要填這個詞。出示課文第三段。女生讀。同學們好厲害,和原文的詞語是一樣的,說明這兩個詞最能體現過程。

              水為什么會升高?

             ?。ㄒ驗槭颖人?,石子放到瓶子里就把水的地方占了,水就被擠得升起來了。)

              【出示】瓶子里的水漸漸升高了。

              天氣漸漸-------。

              -------漸漸------------了。

              “漸漸”還可以換成什么詞?(慢慢)

              漸,它的本義是古水名,指的錢塘江,所以是三點水旁。

              天氣漸漸----誰能夠用“漸漸”說一句話?

              出示第三段。石字是一個象形字。它的胳膊伸出去就是右。

             ?。?)、烏鴉喝到水了,心情很()!那你就高興地讀一讀吧!烏鴉喝的很痛快呀!你再來讀。

              3、指導背誦第三段。

              同學把烏鴉的認真勁和高興勁讀了出來,真好?,F在呀,你能用原文把這段話再說完整嗎?

              出示:烏鴉把小石子()。瓶子里的水(),烏鴉()。

              自己背背試試。比比誰記憶力最好?

              指名背。我們一起加動作試試。

              做動作是幫助我們記憶的一種方式,背誦也就很有趣了。

              4、學習第二段。

             ?。?)如果你是這只小烏鴉,不用石子,你有其他辦法能喝到水嗎?大膽想一想,可以討論一下。生說,)同學們能想出這么多的辦法,真是愛動腦筋的孩子。

             ?。?)小烏鴉為什么會運用這個辦法呢?【出示第二段】(指名讀))是呀,這只小烏鴉多么善于觀察呀!雖然沒看到你們所說的,卻發現了旁邊有許多小石子。許多就是---很多。你能說用許多句話嗎?

             ?。?)指導書寫:

              辦:獨體字先中間后兩邊。左一點右一點。辦的第二筆是什么?和為區分開。為是上一點下一點。

              法:三點水+去,左窄右寬??梢杂檬裁捶椒ㄓ涀??(減偏旁)

              寫生字:可、石、許觀察字的結構、筆順、位置。

              生描寫。

              五、檢測鞏固

              1、默寫。(出示3個詞)。

              許可、找石子、辦法

              師:我們也像小烏鴉一樣動動腦筋,把這些詞記在腦子里。

              生在紙上默寫。

              2、烏鴉闖關--我會選。

              1小弟弟口()了,要()水。

              2這個()法真好!

              他()班級做了很多好事。

              3這種()的名字叫()鴉。

              4小文的()邊有一塊()頭。

              六、助導總結:

              學了這個故事,希望同學們在生活學習當中也要學會多動腦想辦法。這篇故事選自《伊索寓言》,可以讀讀這本有趣的書。

              作業:(二選一)

              1、把故事熟練背誦并表演給家長。

              2、烏鴉被評為所有鳥類中最聰明的,想知道為什么嗎?課下就去搜集一些關于烏鴉的故事和資料吧!

              板書設計:烏鴉喝水

              找水喝、喝不著、喝著水

              烏鴉喝水教學設計

              活動目標

              1.通過故事,學會遇事情懂得冷靜,認真想辦法解決。

              2.幼兒會復述故事。

              3.學會與同伴進行交流,分享自己的畫畫心得。

              4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

              5.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

              教學重點、難點

              1.領悟故事中的含義;

              2.復述故事中的語言表達。

              活動準備

              1.圖片:烏鴉,石頭,玻璃瓶

              2.添畫《烏鴉喝水》

              活動過程

              一.談話導入:

              1教師:大家都知道,我們的人體不能缺水,我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛生的水呢?如果給你一只杯子,里面只有很少的水,又不讓你把杯子拿起來,說說自己可以用什么方法可以喝到水?

              2.今天,我們一起來學習一個關于喝水的故事,這是一只和聰明的鳥,我么先一起猜猜它是誰?

              3.猜謎語:身穿黑袍子,長得丑樣子,懂得愛媽媽,是個好孩子!

              二.欣賞故事《烏鴉喝水》

              1.幼兒邊看圖畫,邊聽老師講故事;

              2.幼兒思考并討論:故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進行分組討論,最后每組派一名小朋友進行總結)

              3.教師進行總結:是的,我們要像烏鴉學習,當我們遇到困難的時候,我們要冷靜,要開動腦筋想辦法解決!

              4.認識詞語:烏鴉,石頭,玻璃瓶

              5.幼兒復述故事。

              三.添畫《烏鴉喝水》

              1.討論:如果你是烏鴉,發現瓶子旁邊沒有石子,你會想到什么方法喝到瓶子里的水?

              2.幼兒添畫《烏鴉喝水》的辦法;

              3.幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。

              教學反思

              本次活動充分調動了孩子們學習的興趣,通過聽故事,討論,悟出其中的道理,使幼兒明白,遇到任何事情要學會冷靜,開動腦筋想辦法,才能解決問題?;顒油ㄟ^添畫的方式,啟發幼兒大膽想象,并進行動手操作,孩子們的興趣非常濃!只是孩子們在添畫時存在一定的難度,今后將加強引導幼兒的畫畫水平,期待有更高的提升!

              小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。

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