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            我有一個夢想教案

            語文教案 |

            時間:

            2022-04-03

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            【www.fzjyny.com--語文教案】

              教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況。下面是素材范文網今天為大家精心準備了我有一個夢想教案,希望對大家有所幫助!

              我有一個夢想教案

              【學情分析】

              西方的宗教生活,美國的社會制度和發展歷史,是學生不熟悉、不了解的,他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受,所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的,尤其是鄉鎮的學生,很難理解作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。因此,要想真正讀懂馬丁·路德·金演講的深遠意義,了解背景就顯得尤為重要。

              【教材分析】

              本課是八年級語文第四單元的其中一篇演講詞,單元目標要求學生初步了解演講詞的一般特點和有關知識,所以本課也將緊扣這個目標。這是一篇政治演講詞,本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起,聯系當前黑人生活的現狀,要求美國政府兌現諾言,否則將動搖國家的基礎,同時,也提醒黑人同胞,注意斗爭的策略和方式,號召黑人為實現目標斗爭到底,滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。文章情文并茂、語言流暢,那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來,深深地感染著聽眾,引起人們的共鳴。學習這篇文章要抓住演講詞的特點,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的語言。通過學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發學生為實現理想不斷奮斗的精神。

              【教學目標】

              知識與技能

              1、把握本文的情感線索,借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。

              2、能夠以此文為例,初步歸納、掌握使演講詞具有感染力的要點。

              (二)過程與方法:

              在反復誦讀中揣摩重要詞句,結合文體特點與語境辨析,探究語言的深層含義。

              (三)情感態度價值觀

              1、領會作者傾注在夢想中的真情實感和實現夢想的堅定信念。

              2、學習馬丁·路德·金恪守信念、不屈不撓的崇高品質和生命不息、為民請命不止的崇高精神。

              【重點難點】

              教學重點:分析本文的主題思想,體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神,教育學生樹立遠大的理想。

              教學難點:了解黑人的歷史及現狀,了解馬丁路德金的演說的背景

              【課時安排】2課時

              【教學流程】

              第一課時

              一、導入新課

              同學們,通過前面兩個單元的學習,我們知道,當愿望被賦予了壓力,前途、志向、夢想也就由然而生。每個人都有自己的夢想:在古代,懷才不遇的文人,人盡其才、大顯身手是他們的夢想;精忠報國的武將,殺敵衛國,馳騁沙場是他們的夢想;在現代,企業的高層干部,利潤翻一番是他們的夢想;國家的領導,安定與繁榮是他們的夢想。臺灣作家李樂薇的夢想是有一座屬于自己的“空中樓閣”,詩人海子的夢想是“面朝大海,春暖花開”,俄國浪漫詩人普希金的夢想是能像大海一樣自由奔放,青年毛澤東的夢想是“到中流擊水,浪遏飛舟”……上個世紀60年代,在美國,有一位著名的黑人民權運動的領袖馬丁·路德·金,你知道他的夢想是什么嗎?

              我們的前途尚存荊棘坎坷??蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土?;蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

              這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器。”

              1963年8月28日,金率領25萬黑人在華盛頓特區林肯紀念堂前召開集會,要求政府給予黑人自由平等權利。金在集會上即興發表了《我有一個夢想》這篇演說。隨后在全美引起強烈反響,各地紛紛爆發了黑人民權運動。

              走近作者

              1929年,馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。(1964年獲諾貝爾和平獎)他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表,也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他的思想和典范不但屬于美國,也屬于全人類。

              三、背景介紹:

              1963年8月28日,25萬人響應馬丁路德金的號召,在美國首都華盛頓游行,爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階,對群眾發表著名的「我有一個夢想」(IhaveaDream)演說,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。

              整體感知

              1、字詞積累:注意以下詞語讀音及意義:

              祈禱(qídǎo)鐐銬(liàokào)枷鎖(jiā)萎縮(wěisuō)締造者(dì)

              履行(lǚ)戳子(chuō)侈談(chǐ)拯救(zhěng)磐石(pán)心急如焚(fén)嶄新(zhǎn)

              蛻變(tuì)窄小(zhǎi)贖罪(shú)匿跡(nì)蜿蜒(wānyán)

              駭(hài)人聽聞(使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事)

              空頭支票(因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票)

              義憤填膺(yīng)(由不義的人或者事情所激起的憤怒之情充滿胸膛)

              安之若素(對于困難危險境地或異常情況一如平素,安然處之)

              息息相關(呼吸相關聯,比喻關系密切。

              無濟于事(對于事情沒有什么幫助。濟,對事情有益,成)

              不言而喻(不用說就可以明白)

              2、探究:從全文脈絡看,我有怎樣一個夢想?

              回顧:簽署《解放黑奴宣言》—→現實:我為什么有這樣一個夢—→夢想:人人生而平等

              3、小試牛刀,看誰能答對下列問題:

              演講對象:主要是針對美國黑人,同時也包括美國政府。

              時間:1963年8月28日

              地點:華盛頓廣場,林肯雕像前

              場合:在華盛頓特區組織25萬人的集會上

              涉及內容:要求民主、自由、種族的平等

              演講目的:進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動,加快實現理想的步伐。

              4、結構分析:

              第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。

              第二部分(7-16)段,陳述為實現其要求所使用的斗爭策略。

              第三部分(17-32)段,表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具的決心與信念。

              我有一個夢想教案

              教學目標

              1.積累詞語,品味語言的深層含義和表達作用,提高理解能力。

              2.在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用;體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。

              3.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。

              教學重點難點

              1.揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。

              2.比喻、排比等修辭手法的運用。

              3.深層理解本文演講后產生的意義及其影響。

              教學方法

              誦讀法。在反復誦讀的基礎上,感悟體會重點句段。

              課時安排

              1課時

              教學步驟

              一、導入語

              請同學欣賞下面的一段話

              我們的前途尚存荊棘坎坷??蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土?;蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

              這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器。”

              二、簡介作家

              1.馬丁•路德•金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運動的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭,從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離,而應受到像其他人一樣的待遇,而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起,美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁•路德•金全國紀念日。

              美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”

              2.背景簡介(六十年代民權運動)

              1955年12月1日,一位名叫羅莎•帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位,而被警察帶走。于是成立了一個組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁•路德•金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發傳單:“你去上班時,請乘出租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁•路德•金號召黑人不要步行,而要繼續斗爭。他的房子被人毀壞了,有段時間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。

              1963年,馬丁•路德•金晉見了肯尼迪總統,要求通過新的民權法,給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機會極少,而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁•路德•金被關進監獄。他說:“我們已經為我們的權利等了三十年!”斗爭在繼續,一周后所有的監獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后公共場所都有對黑人開放,所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。

              1963年8月28日,華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會,要求種族平等。馬丁•路德•金向成千上萬的黑人發表了這篇演說詞,立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法,用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個夢想”。

              三、默讀全文,給每一段標上序號,然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?學生自讀。(17-34)

              四、請根據這些句子,在結合文章背景,作者的夢想究竟是什么?(15字內回答)

              美國真正實現人人平等

              現在,請根據這六個排比,具體說說“夢想”的內容:

              讓黑人享有政治平等權

              擁有正義和自由

              消除種族歧視和隔離

              黑人和白人能和睦共處,親如兄弟

              小結:這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內在邏輯嚴密。

              無論一國家、一民族、一團體還是個人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權利,只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面

              現在,請大家用排比句的形式來評論這六個排比句(提示:可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價)

              這六個排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環環相扣(邏輯嚴密)

              引申:早在中國春秋戰國時代,也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子

              在戰國時代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等。

              (告訴學生,在進行概括時,應注意一些議論句和總結句,因為它們能顯露作者的觀點)

              五、為什么要實現夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會的原因和目的。(60字內)

              黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中,美國沒有實現百年前自由的諾言,今天討回權利已是迫不及待的事,如若不能實現,美國將出現叛亂。

              注:學生可能不能回答出來,先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進,教師加以點撥,五段是說明現在是兌現承諾的時候

              六、怎樣實現夢想?段落是:6——16段(40字內)

              斗爭的方式:采用非暴力手段

              斗爭的手段:團結白人、長期堅持以徹底達到目的

              斗爭的態度:堅決、毫不退縮、徹底

              七、賞析重點句子

              1.美國沒有履行這種神圣的義務,只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經破產,我們不相信,在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達有什么效果?)

              本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰斗。

              2.自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。(這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么?)

              本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受,生動而直觀地傳達給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現狀,二是指黑人胸中的怒火。

              3.有了這個信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。(“這個信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點?用在這里有什么深刻含義?)

              聯系上下文,不難看出“這個信念”當指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨運,恰到好處,因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。

              八、作業

              在馬丁逝世后的今天,你認為在美國,馬丁的夢想實現了嗎?

              我有一個夢想教案

              教學目標:

              1、從比喻、排比等角度體會這篇演講辭的特點。

              2、學會從長文章中提取整合有效信息。

              3、感受馬丁路德金追求自由平等的情懷,樹立正確的人生觀。

              課時安排:一課時

              教學過程

              一、深情導入

              從16世紀起,歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。黑人作為商品來買賣一向延續到19世紀,1861年《解放黑奴宣言》的頒布,讓黑人在法律上獲得了自由??墒窃诂F實生活中呢

              種族歧視、壓迫現象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民,生活貧困,受不到良好的教育,不能進入各級各類高層機構,不能參加投票和選舉,不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。

              南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件,激起了持續的抗議行動。從20世紀50年代開始,美國黑人展開爭取民權的運動。當時在教會當傳道士的馬丁路德金(MartinLutherKing),也投入其中,并成為了民權運動的領袖。1963年8月28日,在華盛頓特區一次25萬人的集會上,他發表了這次舉世聞名的演講。

              目的:配樂配圖,教師深情朗誦,營造氣氛。

              二、整體感知

              1、板書課題、作者:

              我有一個夢想

              馬丁路德金

              2、理清文章結構思路

              師:看到這個題目你猜想一下此文會寫些什么資料

              生答

              師:請同學們快速默看課文,看后比較下文章的資料與你所猜想的是否一致

              3、師生小結:

              (1)、為什么有這個夢想1——6

              (2)、怎樣實現這個夢想7——16

              (3)、這個夢想是什么17——25

              (4)、期望這個夢想早日到來。26——32

              目的:培養學生閱讀長文章時,快速提取有效信息的本事。

              三、深研文本

              1、為什么有這個夢想

              1-6自然段

              一百年前,政府許下“解放黑奴”的宣言,給黑奴帶來了期望。

              一百年后,政府沒有兌現諾言,“宣言”成為“空頭支票”,黑人依然沒有自由和平等。

              如果黑人得不到公民的權利,國家就得不到穩定。

              2、該怎樣實現這個夢想

              (1)7—16自然段非暴力斗爭方式

              理解“非暴力斗爭方式”是本課的難點。首先引導學生抓“精神力量戰勝物質力量”。再經過設喻,如:同學不細心把你墨水瓶打翻,你衣服被弄臟了,你如何處理這件事。學生可能有多種答案,可從中選擇最好的。假如從內心原諒了他的無心之過,而不是和他拳腳相加,那么這就是“精神戰勝物質力量”了。

              (2)哪些語句反映了這種斗爭方式

              學生先自我找,找不到教師再提醒,如果找到了,教師就小結一下,找提示性詞語。

              “不要、不能、必須、要、只要”的句子

              師小結:和平、團結、徹底、永遠向前!

              3、這個夢想是什么

              17-25自然段

              (1)學生從原文中初步歸納

              人人平等

              擁有自由正義

              消除種族歧視和隔離

              黑人白人情同手足

              (2)馬丁路德金的“夢想”是

              師引導學生在先前歸納的基礎上再次提煉,分類專業術語歸納。

              政治上:

              期望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利,有同等的地位和公民權。

              文化上:

              期望得到尊重和理解,有受教育的權利和自由。

              經濟上:

              期望有和白人一樣的就業和發展的機會。

              要求政府,從政治、經濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權利。

              4、期望平等自由早一天到來。

              師:對于這樣的夢想,馬丁路德金抱著什么樣的態度

              選讀句子。

              有了這個信念,我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲,

              改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。

              ……

              目的:培養學生靜心閱讀的習慣、關注細節的意識和歸納概括本事。

              四、探究演講激動人心的力量

              播放馬丁路德金演講的剪輯視頻(30秒)

              讓學生自我從文中找句子,自我讀,自我領會。

              根據學生回答相機點撥。如情感上、語言表達上。

              如果學生談得不足,教師再用備用方案。

              1、出示一組句子讓學生比較。

              (1)美國沒有履行這項神圣的義務,只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋上“資金不足”的戳子后被退了回來。

              (2)一百年前,林肯總統簽署了《解放黑奴宣言》,但它至今還沒有得到實現。

              生動比喻——深深抓住聽眾的心

              2、選句子抽學生演講。

              如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心,那么,這對美國來說,將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。……正義的光明的一天不到來,叛亂的旋風就將繼續動搖這個國家的基礎。

              只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害,我們就絕不會滿足。

              ……

              不!我們此刻并不滿足,我們將來也不滿足,除非正義和公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來。

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